Το μάθημα απευθύνεται σε φοιτητές και φοιτήτριες του Η΄ εξαμήνου και αποτελεί συνέχεια της Ταυτόχρονης Διερμηνείας Γαλλικά προς Ελληνικά Ι. Εμβαθύνει στην κατανόηση απαιτητικού γαλλικού προφορικού λόγου και στην ακριβή, συνεκτική και φυσική απόδοσή του στα ελληνικά. Η εξάσκηση καλύπτει εκτενέστερες ομιλίες, πυκνή επιχειρηματολογία, διαφορετικές γαλλόφωνες προφορές, ειδική ορολογία και συνδυασμό λόγου με οπτικό υλικό. Οι φοιτητές αναπτύσσουν μεγαλύτερη αυτονομία στην προετοιμασία, στη διαχείριση της προσοχής και στη συνεργασία στον θάλαμο. Μέσα από δεκατρείς θεματικές ενότητες, στοχευμένη ανατροφοδότηση και προσομοιώσεις συνεδρίων, βελτιώνουν την απόδοσή τους και τεκμηριώνουν τις επιλογές τους, αναγνωρίζοντας παράλληλα τα επαγγελματικά και δεοντολογικά όρια της ταυτόχρονης διερμηνείας.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές και οι φοιτήτριες θα είναι σε θέση:

• Να αξιοποιούν τις δεξιότητες του μαθήματος Ι για να διερμηνεύουν απαιτητικότερο γαλλικό λόγο προς τα ελληνικά, επιλέγοντας στρατηγικές ανάλογα με τον σκοπό της επικοινωνίας, το ακροατήριο και τις συνθήκες εργασίας.
• Να αναγνωρίζουν τη δομή, την επιχειρηματολογία, τις έμμεσες αναφορές και τη στάση του γαλλόφωνου ομιλητή και να τα αποδίδουν χωρίς ατεκμηρίωτες ερμηνείες ή προσθήκες.
• Να διερμηνεύουν ταυτόχρονα στα ελληνικά γαλλικές ομιλίες διάρκειας οκτώ έως δέκα λεπτών σε θεματικές για τις οποίες έχουν προετοιμαστεί, διατηρώντας το ουσιώδες περιεχόμενο και τη συνοχή σε συνθήκες αυξημένης ταχύτητας ή πυκνότητας πληροφοριών.
• Να κατανοούν διαφορετικές προφορές και ποικιλίες της γαλλικής και να διαχειρίζονται τον αυθόρμητο λόγο, τις παρεκβάσεις και τις αλλαγές ομιλητή, χωρίς να βασίζονται αποκλειστικά σε απομνημονευμένες διατυπώσεις.
• Να προσαρμόζουν τη χρονική απόσταση από τον ομιλητή, να αναδιατάσσουν τη σύνταξη και να συμπτύσσουν τη διατύπωση χωρίς απώλεια ουσιωδών πληροφοριών, διατηρώντας την άρνηση, την τροπικότητα, τις χρονικές σχέσεις και την ταυτότητα εκείνου στον οποίο αποδίδεται κάθε δήλωση.
• Να παράγουν φυσικό, ακριβή και εύληπτο ελληνικό προφορικό λόγο, με κατάλληλο ύφος, ομαλή ροή και προσωδία που αναδεικνύει τη δομή και τη στάση του ομιλητή, αποφεύγοντας τη μηχανική μεταφορά γαλλικών συντακτικών σχημάτων.
• Να αποδίδουν με ακρίβεια αριθμούς, κύρια ονόματα, ειδικούς όρους, επιφυλάξεις και δεσμεύσεις, να διορθώνουν σύντομα ουσιώδεις αστοχίες και να αιτιολογούν πότε οι συνθήκες απαιτούν παρέμβαση ή διαφορετικό τρόπο διερμηνείας.
• Να οργανώνουν αυτόνομα την προετοιμασία μιας ανάθεσης, να συντάσσουν τεκμηριωμένα γαλλοελληνικά γλωσσάρια και να συνδυάζουν την ακρόαση με την επιλεκτική αξιοποίηση διαφανειών, εγγράφων και άλλων διαθέσιμων στοιχείων.
• Να συνεργάζονται αποτελεσματικά στον θάλαμο, παρέχοντας έγκαιρη υποστήριξη, συντονίζοντας την εναλλαγή στο μικρόφωνο και εφαρμόζοντας τις διαδικασίες ελέγχου του εξοπλισμού και αναφοράς τεχνικών προβλημάτων σε δια ζώσης και υβριδικές συναντήσεις.
• Να αξιολογούν την απόδοσή τους με συγκεκριμένα παραδείγματα από τις ηχογραφήσεις, να διακρίνουν τις αιτίες των δυσκολιών και να καταρτίζουν σχέδιο εξάσκησης, ελέγχοντας την πρόοδό τους σε νέο υλικό.
• Να συμμετέχουν σε εξάσκηση διαδοχικής και ταυτόχρονης διερμηνείας σε οιονεί
  επαγγελματικές συνθήκες (mock conference)
• Να αξιοποιούν κριτικά τα εγκεκριμένα ψηφιακά εργαλεία προετοιμασίας και εξάσκησης, ελέγχοντας τα αποτελέσματά τους, προστατεύοντας το εμπιστευτικό υλικό και τηρώντας την πολιτική του μαθήματος για την τεχνητή νοημοσύνη.

1η εβδομάδα – Πολυγλωσσική δημοκρατία και δημόσια διαβούλευση

Δεξιότητες: Αποτίμηση των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στο μάθημα Ι με διερμηνεία γαλλικής παρέμβασης διάρκειας τεσσάρων έως πέντε λεπτών και σύντομη ελληνική αναδιατύπωση του επιχειρήματός της. Χωριστός έλεγχος κατανόησης, ελληνικής έκφρασης και χειρισμού του εξοπλισμού. Εντοπισμός δυσκολιών στη διαχείριση της προσοχής και της χρονικής απόστασης από τον ομιλητή και καθορισμός δύο προσωπικών στόχων.

2η εβδομάδα – Ευρωπαϊκοί θεσμοί και διαπραγμάτευση πολιτικών

Δεξιότητες: Αναγνώριση των θεσμικών ρόλων, των σταδίων μιας διαδικασίας και των θέσεων που εκφράζονται. Αναδιάταξη σύνθετων γαλλικών περιόδων σε φυσικό ελληνικό λόγο, με σαφείς αναφορές και λογικές συνδέσεις. Διερμηνεία διαδοχικών γαλλικών παρεμβάσεων με ελλειπτικές αναφορές σε προηγούμενες τοποθετήσεις και ακριβή απόδοση συμφωνίας, επιφύλαξης και διαφωνίας.

3η εβδομάδα – Πολιτιστική κληρονομιά και πολιτιστική διπλωματία

Δεξιότητες: Απόδοση πολιτισμικών αναφορών, μεταφορών, υπαινιγμών και αξιολογικών χαρακτηρισμών με σύντομη και ακριβή ελληνική διατύπωση. Διάκριση της αναγκαίας διευκρίνισης από την αυθαίρετη επεξήγηση. Εξάσκηση με ομιλητές από διαφορετικά γαλλόφωνα περιβάλλοντα και πρώτο δείγμα του φακέλου επιτευγμάτων, με έλεγχο της ίδιας δεξιότητας σε νέο απόσπασμα.

4η εβδομάδα – Εκπαίδευση, έρευνα και διεθνής ακαδημαϊκή συνεργασία

Δεξιότητες: Παρακολούθηση εκτενούς επιχειρηματολογίας, διάκριση θέσης, τεκμηρίου και αντίλογου και απόδοση των ορίων ενός ερευνητικού συμπεράσματος. Συνδυασμός ακρόασης και επιλεκτικής ανάγνωσης διαφανειών, με προτεραιότητα στο εκφωνούμενο μήνυμα. Διερμηνεία γαλλικής παρουσίασης και αυθόρμητων απαντήσεων, με διατήρηση των επιφυλάξεων και της συνοχής.

5η εβδομάδα – Οικονομική πολιτική, απασχόληση και κοινωνικές ανισότητες

Δεξιότητες: Ακριβής απόδοση πυκνών αριθμητικών δεδομένων, τάσεων και συγκρίσεων, με διάκριση ποσοστών και ποσοστιαίων μονάδων. Συνδυασμός προφορικού σχολιασμού και γραφημάτων, χωρίς σύγχυση δεικτών, περιόδων ή βάσεων σύγκρισης. Συντονισμός της υποστήριξης από τον συνάδελφο και αποτίμηση των δύο πρώτων δειγμάτων του φακέλου επιτευγμάτων.

6η εβδομάδα – Κλιματική προσαρμογή και επισιτιστική ασφάλεια

Δεξιότητες: Διαχείριση ορολογικής και πληροφοριακής πυκνότητας σε επιστημονικές και πολιτικές παρεμβάσεις. Ακριβής απόδοση σεναρίων, πιθανοτήτων και σχέσεων αιτίας και αποτελέσματος. Σύμπτυξη επαναλήψεων χωρίς απώλεια ουσιωδών στοιχείων. Υποβολή της πρώτης εργασίας προετοιμασίας ανάθεσης και εφαρμογή του γλωσσαρίου σε άγνωστη γαλλική ομιλία.

7η εβδομάδα – Ενεργειακή μετάβαση και ανθεκτικότητα των υποδομών

Δεξιότητες: Συνδυασμός τεχνικής πληροφορίας, οικονομικών δεδομένων και επιχειρημάτων πολιτικής σε συνεχή ελληνική απόδοση. Ενδιάμεση δοκιμασία με δύο νέες γαλλικές ομιλίες διάρκειας πέντε λεπτών η καθεμία, σε προετοιμασμένη θεματική. Στοχευμένο εργαστήριο για τη διαχείριση καθυστερήσεων, την ολοκλήρωση προτάσεων και τη διόρθωση ουσιωδών αστοχιών.

8η εβδομάδα – Μετανάστευση, άσυλο και ανθρωπιστικός συντονισμός

Δεξιότητες: Ακριβής απόδοση του καθεστώτος των προσώπων, των αποδιδόμενων δηλώσεων και των ενδείξεων αβεβαιότητας, χωρίς στιγματιστική γλώσσα ή μεταβολή της στάσης του ομιλητή. Διαχείριση εναλλαγών μεταξύ θεσμικού λόγου και προσωπικής μαρτυρίας σε δημόσια συζήτηση. Εξέταση της καταλληλότητας της ταυτόχρονης διερμηνείας σε συλλογικές ενημερώσεις και των περιορισμών της σε ατομικές συνεντεύξεις.

9η εβδομάδα – Δημόσια υγεία και επικοινωνία κινδύνου

Δεξιότητες: Απόδοση εξειδικευμένων πληροφοριών σε κατανοητά ελληνικά, ανάλογα με το ακροατήριο, χωρίς αλλαγή του βαθμού βεβαιότητας ή του περιεχομένου των συστάσεων. Προσομοίωση συνέντευξης Τύπου με γαλλόφωνους ειδικούς, αριθμητικά δεδομένα και αυθόρμητες ερωτήσεις. Έλεγχος αρνήσεων, χρονικών αναφορών και ποσοτήτων και συζήτηση των ορίων της ταυτόχρονης σε ατομική κλινική επικοινωνία.

10η εβδομάδα – Δικαιοσύνη, ισότητα και θεμελιώδη δικαιώματα

Δεξιότητες: Διάκριση νομικών εννοιών και αποφυγή παραπλανητικών ισοδυναμιών μεταξύ διαφορετικών εννόμων τάξεων. Ακριβής απόδοση υποχρεώσεων, δυνατοτήτων, εξαιρέσεων και διαδικαστικών εγγυήσεων σε θεματικό συνέδριο. Διατήρηση της ρητορικής έντασης χωρίς ενίσχυση ή εξομάλυνση. Αιτιολόγηση επαγγελματικών αποφάσεων όταν η ορολογική αβεβαιότητα ή οι συνθήκες ακρόασης απειλούν την αξιοπιστία της απόδοσης.

11η εβδομάδα – Ψηφιακή διακυβέρνηση και τεχνητή νοημοσύνη

Δεξιότητες: Διερμηνεία γαλλικής παρουσίασης με διαφάνειες και αποκλίσεις από το διαθέσιμο κείμενο. Ελεγχόμενη σύγκριση της απόδοσης με και χωρίς αυτόματη απομαγνητοφώνηση, με εξέταση σφαλμάτων, καθυστέρησης και διάσπασης της προσοχής. Η αυτόματη μετάφραση δεν χρησιμοποιείται ως κείμενο προς ανάγνωση. Υποβολή της δεύτερης εργασίας προετοιμασίας και τεκμηρίωση της επιλογής ή της απόρριψης ψηφιακών βοηθημάτων.

12η εβδομάδα – Διπλωματία, Ηνωμένα Έθνη και διεθνής ασφάλεια

Δεξιότητες: Απόδοση διπλωματικών επιφυλάξεων, έμμεσων αιχμών, δεσμεύσεων και στρατηγικής ασάφειας χωρίς αυθαίρετη αποσαφήνιση. Προσομοίωση υβριδικής συνεδρίασης με εναλλαγές γαλλόφωνων ομιλητών, συντονισμένη αλλαγή στο μικρόφωνο και υποστήριξη μεταξύ συναδέλφων. Εφαρμογή διαδικασίας αναφοράς και αντιμετώπισης προβλήμάτων ήχου και ολοκλήρωση του πέμπτου δείγματος του φακέλου επιτευγμάτων.

13η εβδομάδα – Συνεργασία στη Μεσόγειο και θαλάσσια διακυβέρνηση: προσομοίωση συνεδρίου

Δεξιότητες: Αυτόνομη προετοιμασία και συνδυαστική εφαρμογή των δεξιοτήτων του εξαμήνου σε νέο υλικό. Στο δίγλωσσο συνέδριο, ατομική διερμηνεία γαλλικής ομιλίας διάρκειας οκτώ έως δέκα λεπτών και σύντομης ανταλλαγής ερωταποκρίσεων, καθώς και υποστήριξη συναδέλφου εκτός μικροφώνου. Ατομική αξιολόγηση, ανατροφοδότηση από ομοτίμους και τελικός απολογισμός με συγκεκριμένες προτεραιότητες περαιτέρω εξάσκησης.

Ελληνόγλωσση

Ιωαννίδης, Α. (2022). Θεωρία και πράξη της διερμηνείας. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://doi.org/10.57713/kallipos-93

Ξενόγλωσση

Bartłomiejczyk, M. (2006). Strategies of simultaneous interpreting and directionality. Interpreting, 8(2), 149–174. https://doi.org/10.1075/intp.8.2.03bar

Gile, D. (2009). Basic concepts and models for interpreter and translator training (Rev. ed.). John Benjamins. https://doi.org/10.1075/btl.8

Gillies, A. (2013). Conference interpreting: A student’s practice book. Routledge. https://www.routledge.com/Conference-Interpreting-A-Students-Practice-Book/Gillies/p/book/9780415532365

International Organization for Standardization. (2019). Interpreting services — Legal interpreting — Requirements (ISO Standard No. 20228:2019). https://www.iso.org/standard/67327.html

International Organization for Standardization. (2020). Interpreting services — Healthcare interpreting — Requirements and recommendations (ISO Standard No. 21998:2020). https://www.iso.org/standard/72344.html

International Organization for Standardization. (2022). Interpreting services — Conference interpreting — Requirements and recommendations (ISO Standard No. 23155:2022). https://www.iso.org/standard/74749.html

International Organization for Standardization. (2024). Interpreting services — Community interpreting — Requirements and recommendations (ISO Standard No. 13611:2024). https://www.iso.org/standard/82387.html

Jones, R. (2002). Conference interpreting explained (2nd ed.). St. Jerome Publishing.

Li, T., & Chmiel, A. (2024). Automatic subtitles increase accuracy and decrease cognitive load in simultaneous interpreting. Interpreting, 26(2), 253–281. https://doi.org/10.1075/intp.00111.li

Pöchhacker, F. (2022). Introducing interpreting studies (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003186472

Seeber, K. G. (2011). Cognitive load in simultaneous interpreting: Existing theories — new models. Interpreting, 13(2), 176–204. https://doi.org/10.1075/intp.13.2.02see

Setton, R., & Dawrant, A. (2016a). Conference interpreting: A complete course. John Benjamins. https://doi.org/10.1075/btl.120

Setton, R., & Dawrant, A. (2016b). Conference interpreting: A trainer’s guide. John Benjamins. https://doi.org/10.1075/btl.121

Souza, I. E. T. de V., & Fragkou, E. (Eds.). (2020). Handbook of research on medical interpreting. IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-9308-9

Wadensjö, C. (1998). Interpreting as interaction. Longman.

Συναφή επιστημονικά περιοδικά

• FORUM
• The Interpreter and Translator Trainer
• Interpreting
• Translation & Interpreting

Στην αλφαβητική ταξινόμηση των τίτλων δεν συνυπολογίζεται το αρχικό άρθρο The.

Πηγές εκπαιδευτικού υλικού και ορολογικής τεκμηρίωσης

• Assemblée nationale: https://videos.assemblee-nationale.fr/
• Council of the European Union Video: https://video.consilium.europa.eu/
• EUR-Lex: https://eur-lex.europa.eu/
• European Commission Audiovisual Service: https://audiovisual.ec.europa.eu/
• European Parliament Multimedia Centre: https://multimedia.europarl.europa.eu/
• gov.gr (Greek public sector portal): https://www.gov.gr/
• Hellenic Ministry of Foreign Affairs: https://www.mfa.gr/
• Hellenic Parliament Television (Vouli Tileorasi): https://www.hellenicparliament.gr/Enimerosi/Vouli-Tileorasi/
• IATE: https://iate.europa.eu/
• Speech Repository: https://speech-repository.webcloud.ec.europa.eu/
• UN Web TV: https://webtv.un.org/

Το μάθημα διδάσκεται δια ζώσης στο εργαστήριο διερμηνείας, σε θαλάμους ή κατάλληλα διαμορφωμένες θέσεις με χωριστά κανάλια πρωτοτύπου και απόδοσης. Προϋποθέτει τις δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν στο μάθημα Ι. Συνδυάζει σύντομες θεωρητικές εισηγήσεις, επίδειξη και σχολιασμό στρατηγικών από τη διδάσκουσα, ατομική εξάσκηση και συνεργασία σε τριάδες.

Οι φοιτητές εναλλάσσονται στους ρόλους του διερμηνέα, του συναδέλφου στον θάλαμο και του ακροατή. Κάθε κύκλος περιλαμβάνει αρχική απόδοση, αυτοαξιολόγηση με χρονικές παραπομπές στην ηχογράφηση, ανατροφοδότηση, στοχευμένη επανάληψη και εφαρμογή σε νέο υλικό. Η διάρκεια αυξάνεται από τέσσερα έως πέντε λεπτά σε οκτώ έως δέκα λεπτά. Η ταχύτητα, η πυκνότητα, η προφορά και η πολυτροπικότητα μεταβάλλονται ελεγχόμενα, ώστε να είναι δυνατός ο εντοπισμός της πηγής κάθε δυσκολίας.

Η διδασκαλία εστιάζει στην ακρόαση και ανάλυση γαλλικού λόγου και στην παραγωγή φυσικών ελληνικών, με ασκήσεις αναδιατύπωσης, συντακτικής αναδιάταξης, σύμπτυξης και προφορικής παρουσίασης. Το υλικό περιλαμβάνει διαφορετικές γαλλόφωνες προφορές, προετοιμασμένες ομιλίες και αυθόρμητες παρεμβάσεις. Προβλέπεται τακτική αυτοδύναμη προετοιμασία και εξάσκηση μεταξύ των συναντήσεων. Το μάθημα συντονίζεται θεματικά με την «Ταυτόχρονη Διερμηνεία Ελληνικά προς Γαλλικά ΙΙ», με κοινή τελική προσομοίωση και χωριστή αξιολόγηση ανά κατεύθυνση.

Αξιοποιούνται ψηφιακές συλλογές ομιλιών και αυθεντικό γαλλόφωνο οπτικοακουστικό υλικό, επιλεγμένο με βάση τους μαθησιακούς στόχους και τη σταδιακή αύξηση των απαιτήσεων.

Η η-Τάξη χρησιμοποιείται για εκπαιδευτικό υλικό, οδηγίες, προθεσμίες, υποβολές και ανατροφοδότηση. Η εξάσκηση υποστηρίζεται από εξοπλισμό ακρόασης και ηχογράφησης, βιντεοπροβολέα, επίσημες ορολογικές βάσεις και παράλληλα θεσμικά κείμενα. Οι ηχογραφήσεις χρησιμοποιούνται σύμφωνα με τις οδηγίες του μαθήματος για την πρόσβαση και την προστασία προσωπικών δεδομένων.

Εντάσσονται ειδικά περιβάλλοντα προετοιμασίας και εξάσκησης (Workbenches) και δραστηριότητες συμβατές με H5P, υπό την καθοδήγηση της διδάσκουσας, για τον συνδυασμό ακουστικών και οπτικών πληροφοριών και την εξάσκηση επιμέρους δεξιοτήτων.

Η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) διέπεται από τους ακόλουθους όρους:

• Πλαίσιο χρήσης. Η ΤΝ επιτρέπεται μόνο για τους εκπαιδευτικούς σκοπούς που περιγράφονται παρακάτω και υπό την εποπτεία της διδάσκουσας. Δεν υποκαθιστά την προσωπική προετοιμασία, τη διερμηνεία ή την τεκμηρίωση των επιλογών των φοιτητών.
• Προετοιμασία και διδασκαλία. Η διδάσκουσα μπορεί να αξιοποιεί την ΤΝ για τη δημιουργία και προσαρμογή ασκήσεων προσοχής, μνήμης, κατανόησης και πολυτροπικής επεξεργασίας, καθώς και δραστηριοτήτων διαβαθμισμένης δυσκολίας. Ελέγχει την ακρίβεια, την καταλληλότητα και τη γλωσσική ποιότητα του υλικού πριν από τη χρήση του στην τάξη.
• Workbenches και H5P. Εργαλεία ΤΝ μπορούν να υποστηρίζουν τον σχεδιασμό δραστηριοτήτων σε ειδικά περιβάλλοντα και την ενσωμάτωση υλικού συμβατού με H5P στην η-Τάξη. Οι δραστηριότητες προσομοιώνουν εναλλαγές ομιλητών, συνδυασμό λόγου και οπτικών πληροφοριών και ελεγχόμενες μεταβολές της ταχύτητας ή της πυκνότητας.
• Αξιολόγηση επίδοσης. Τυχόν χρήση ΤΝ για την υποστήριξη της ανατροφοδότησης γίνεται μόνο με προκαθορισμένα κριτήρια και έλεγχο κάθε αποτελέσματος από τη διδάσκουσα. Δεν πραγματοποιείται αυτόνομη αυτοματοποιημένη αξιολόγηση. Η τελική κρίση και η βαθμολόγηση ανήκουν αποκλειστικά στη διδάσκουσα.
• Εργασίες και ερευνητική προετοιμασία. Δεν επιτρέπεται η παραγωγή εργασιών, αναστοχαστικών κειμένων ή άλλων παραδοτέων με ΤΝ. Στην προκαταρκτική διερεύνηση, η χρήση της επιτρέπεται μόνο σε δραστηριότητες που έχει εγκρίνει η διδάσκουσα, με διασταύρωση των πληροφοριών στις πρωτογενείς πηγές και δήλωση του εργαλείου και του τρόπου αξιοποίησής του. Η τελική επιλογή και σύνταξη του υλικού παραμένουν προσωπική εργασία.
• Ειδικά γλωσσάρια. Η ΤΝ μπορεί να προτείνει όρους προς διερεύνηση, χωρίς οι προτάσεις της να αποτελούν τεκμηρίωση. Κάθε γαλλικός όρος και ελληνικό ισοδύναμο επαληθεύονται σε έγκυρες ορολογικές βάσεις, όπως η IATE, και σε επίσημα κείμενα του αντίστοιχου πεδίου. Καταγράφονται οι πηγές και οι τυχόν περιορισμοί χρήσης κάθε ισοδυνάμου.
• Κριτική και υπεύθυνη χρήση. Εξετάζονται η ακρίβεια, οι παραλείψεις, οι μεροληψίες, η καθυστέρηση και η επίδραση των εργαλείων στην προσοχή του διερμηνέα. Αυτόματες απομαγνητοφωνήσεις χρησιμοποιούνται μόνο σε εγκεκριμένες συγκριτικές ασκήσεις. Δεν εισάγεται εμπιστευτικό υλικό ή υλικό με προσωπικά δεδομένα σε μη εγκεκριμένες υπηρεσίες και δεν χρησιμοποιείται αυτόματη μετάφραση ως υποκατάστατο της προφορικής απόδοσης.

Την 1η εβδομάδα πραγματοποιείται διαγνωστική αξιολόγηση χωρίς βαθμολόγηση. Περιλαμβάνει ταυτόχρονη διερμηνεία γαλλικού λόγου διάρκειας τεσσάρων έως πέντε λεπτών, σύντομη προφορική ανασύνθεση του επιχειρήματός του στα ελληνικά και χωριστό έλεγχο χειρισμού του εξοπλισμού. Κάθε φοιτητής ή φοιτήτρια θέτει δύο προσωπικούς στόχους με βάση συγκεκριμένα παραδείγματα από την απόδοσή του ή της.

Η διαμορφωτική αξιολόγηση συνεχίζεται σε όλο το εξάμηνο με περιγραφική ανατροφοδότηση για την κατανόηση, την ελληνική διατύπωση και τις στρατηγικές διερμηνείας. Περιλαμβάνει αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση από ομοτίμους σε τριάδες και συζήτηση στην ολομέλεια. Οι εβδομαδιαίες ασκήσεις δεν βαθμολογούνται αυτοτελώς· βαθμολογούνται μόνο οι εργασίες και οι δοκιμασίες που προσδιορίζονται παρακάτω.

Υποβάλλονται δύο εργασίες προετοιμασίας ανάθεσης, την 6η και την 11η εβδομάδα. Καθεμία περιλαμβάνει ενημερωτικό δελτίο μίας σελίδας για την περίσταση, το ακροατήριο, τους ομιλητές και τα ζητήματα της συνάντησης, καθώς και γαλλοελληνικό γλωσσάρι 30 λημμάτων. Κάθε λήμμα περιλαμβάνει όρο πηγής, ισοδύναμο στόχου, σύντομο ορισμό, παράδειγμα χρήσης ή σύναψη, πηγή με ημερομηνία πρόσβασης και ένδειξη του βαθμού επαλήθευσης.

Οι δύο εργασίες έχουν ίση βαρύτητα. Καθεμία αξιολογείται με τα ακόλουθα κριτήρια:

• εννοιολογική ακρίβεια και επαληθεύσιμη τεκμηρίωση 50%,
• χρησιμότητα του υλικού κατά τη διερμηνεία 30%,
• αιτιολόγηση των ορολογικών επιλογών 20%.

Ο φάκελος επιτευγμάτων (portfolio) περιλαμβάνει πέντε δείγματα από τις εβδομάδες 3, 5, 8, 10 και 12. Κάθε δείγμα περιέχει αρχική απόδοση, στοχευμένη επανάληψη, απόδοση νέου αποσπάσματος και ανάλυση 250 λέξεων στα ελληνικά, με χρονικές παραπομπές στις ηχογραφήσεις. Τα δύο πρώτα δείγματα αξιολογούνται μετά την 5η εβδομάδα και τα υπόλοιπα τη 13η, μαζί με τελικό απολογισμό 500 λέξεων. Οι δύο φάσεις αντιστοιχούν στο 40% και στο 60% του βαθμού του φακέλου. Τα κριτήρια είναι:

• τεκμηριωμένος εντοπισμός και ανάλυση δυσκολιών 35%,
• αξιοποίηση της ανατροφοδότησης 30%,
• εφαρμογή των δεξιοτήτων σε νέο υλικό και πρόοδος 25%,
• οργάνωση και σαφής τεκμηρίωση της πορείας εργασίας 10%.

Η αθροιστική αξιολόγηση περιλαμβάνει ενδιάμεση δοκιμασία, προσομοίωση συνεδρίου και τελική εξέταση. Ο συνολικός βαθμός διαμορφώνεται ως εξής: εργασίες προετοιμασίας 10%, φάκελος επιτευγμάτων 15%, ενδιάμεση δοκιμασία 15%, προσομοίωση συνεδρίου 20% και τελική εξέταση 40%.

• Η ενδιάμεση δοκιμασία, την 7η εβδομάδα, περιλαμβάνει δύο ισόβαρες νέες γαλλικές ομιλίες διάρκειας πέντε λεπτών η καθεμία, σε προετοιμασμένη θεματική. Δίνεται ενημερωτικό δελτίο χωρίς τα κείμενα των ομιλιών. Παρέχεται ατομική γραπτή ανατροφοδότηση πριν από την 9η εβδομάδα.
• Η προσομοίωση συνεδρίου, τη 13η εβδομάδα, αξιολογείται ατομικά. Κάθε φοιτητής ή φοιτήτρια διερμηνεύει γαλλική ομιλία διάρκειας οκτώ έως δέκα λεπτών και σύντομη ανταλλαγή ερωταποκρίσεων και αναλαμβάνει επίσης την υποστήριξη συναδέλφου εκτός μικροφώνου.

Το 60% του βαθμού της προσομοίωσης αφορά τη διερμηνεία, με την κοινή κλίμακα του μαθήματος. Το υπόλοιπο 40% αφορά παρατηρήσιμες επαγγελματικές δεξιότητες: αξιοποιήσιμη προετοιμασία 15%, υποστήριξη συναδέλφου και συντονισμένη εναλλαγή στο μικρόφωνο 15%, τεχνικές διαδικασίες και αιτιολογημένες επαγγελματικές αποφάσεις 10%. Η επίδοση των άλλων μελών της ομάδας δεν επηρεάζει την ατομική βαθμολογία.

Η τελική εξέταση διεξάγεται δια ζώσης και περιλαμβάνει δύο ισόβαρες νέες γαλλικές ομιλίες σε θεματικές που έχουν διδαχθεί: μία δομημένη παρουσίαση οκτώ λεπτών και μία επιχειρηματολογική παρέμβαση έξι λεπτών. Ο ενδεικτικός ρυθμός είναι 115–135 λέξεις ανά λεπτό, με ελεγχόμενη πληροφοριακή πυκνότητα και χαρακτηριστικά γαλλόφωνου λόγου με τα οποία οι φοιτητές έχουν εξοικειωθεί. Το ακροατήριο και οι θεματικές ανακοινώνονται 48 ώρες νωρίτερα, χωρίς τα κείμενα, και δίνονται 15 λεπτά άμεσης προετοιμασίας. Επιτρέπονται προσωπικό επαληθευμένο γλωσσάρι και ενημερωτικό δελτίο, χωρίς ζωντανή αυτόματη μετάφραση, αυτόματη απομαγνητοφώνηση ή εξωτερική βοήθεια. Οι προφορικές αποδόσεις στην ενδιάμεση δοκιμασία, στην προσομοίωση και στην τελική εξέταση αξιολογούνται με πέντε κοινά κριτήρια:

• πιστότητα και πληρότητα του μηνύματος 40,
• ακρίβεια, φυσικότητα και καταλληλότητα του ελληνικού λόγου 30,
• ευκρίνεια και προσωδία 10,
• ορολογία, κύρια ονόματα και αριθμητικά δεδομένα 10,
• συνέχεια της απόδοσης και διαχείριση των δυσκολιών 10.

Κάθε κριτήριο βαθμολογείται σε κλίμακα από 0 έως 4 και οι μονάδες του υπολογίζονται ως βάρος × επίπεδο / 4. Επιτρέπονται αιτιολογημένες ενδιάμεσες βαθμίδες ανά μισή μονάδα. Η ίδια αστοχία δεν επιφέρει διπλή αφαίρεση μονάδων. Η ακριβής περίφραση γίνεται δεκτή, εφόσον διατηρεί το νόημα και το ύφος. Η ταχύτητα και η πυκνότητα συνεκτιμώνται, χωρίς να χρησιμοποιούνται ως μοναδικοί δείκτες δυσκολίας. Οι περιγραφές των επιπέδων επίδοσης, τα κριτήρια και το χρονοδιάγραμμα αναρτώνται στην η-Τάξη πριν από κάθε βαθμολογούμενη δραστηριότητα.