Το μάθημα ολοκληρώνει τον κύκλο άσκησης στη μετάφραση λογοτεχνικών κειμένων από τα γαλλικά προς τα ελληνικά. Ο βαθμός δυσκολίας υπερβαίνει εκείνον των προηγούμενων εξαμήνων. Εξετάζονται κείμενα με θεματικές και υφολογικές ιδιαιτερότητες, και
συγκεκριμένα πεζογραφία ανάμνησης παιδικών χρόνων και αυτοβιογραφία, καθώς και γραφή με εσωτερικό μονόλογο. Όλα τα κείμενα ανήκουν στον 20ό και στον 21ο αιώνα και αντιστοιχούν σε επίπεδο C1–C2. 

Κατά την παράδοση αλλά και για τις προαιρετικές εργασίες εξαμήνου, εφόσον κρίνεται απαραίτητο, επιτρέπεται η λελογισμένη χρήση Μηχανικής Μετάφρασης και Τεχνητής Νοημοσύνης για την εξεύρεση συγκεκριμένων όρων ή την αποσαφήνιση τυχόν αμφισημιών και όχι για το σύνολο του προς μετάφραση κειμένου. Η χρήση ΜΜ και ΤΝ απαγορεύεται αυστηρά κατά την εξέταση.

 Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναλύουν τις αφηγηματικές τεχνικές του αυτοβιογραφικού λόγου και του εσωτερικού μονολόγου. Aποδίδουν στα ελληνικά μακροπερίοδη σύνταξη, ελλειπτικότητα και ρυθμό χωρίς εξομάλυνση του ύφους. Μαθαίνουν να διακρίνουν και να αναπαράγουν το υφολογικό αποτύπωμα (empreinte stylistique) κάθε συγγραφέα. Αξιολογούν κριτικά δημοσιευμένες ελληνικές μεταφράσεις. 

1η εβδομάδα: Εισαγωγή: αυτοβιογραφία, μνήμη, εσωτερικός μονόλογος (Pacte autobiographique- Lejeune)

2η εβδομάδα: Marcel Proust, Du côté de chez Swann

3η εβδομάδα: Simone de Beauvoir, Mémoires d’une jeune fille rangée

4η εβδομάδα: Romain Gary, La promesse de l'aube

5η εβδομάδα: Georges Perec, W ou le souvenir d'enfance

6η εβδομάδα: Albert Camus, Le premier homme

7η εβδομάδα: Albert Camus II

8η εβδομάδα: Albert Cohen, Le livre de ma mère

9η εβδομάδα: Albert Cohen II

10η εβδομάδα: Marguerite Duras, L'Amant

11η εβδομάδα: Marguerite Duras, L'Amant

12η εβδομάδα: Annie Ernaux, Les Années

13η εβδομάδα: Ανακεφαλαίωση

 Berman, A. (1999). La traduction et la lettre ou l’auberge du lointain. Paris: Seuil.
• Cohn, D. (1978). Transparent Minds: Narrative Modes for Presenting Consciousness
in Fiction. Princeton (NJ): Princeton University Press
• Lejeune, P. (1975). Le pacte autobiographique. Paris: Seuil.
• Meschonnic, H.(1999). Poétique du traduire. Lagrasse: Verdier, 1999.
• Δημητρούλια, Τ. & Κεντρωτής, Γ. (2015). Λογοτεχνική μετάφραση: θεωρία και
πράξη. Αθήνα: Κάλλιπος. 

 Η μέθοδος στηρίζεται σε τρία βήματα: πρώτα κλειστή ανάγνωση και υφολογική ανάλυση του πρωτοτύπου, μετά μετάφραση· συστηματική αντιπαραβολή πηγής–στόχου γραμμή προς γραμμή. Κριτήριο ποιότητας είναι η υφολογική πιστότητα και η φυσικότητα, δηλαδή το μετάφρασμα να διαβάζεται ως πρωτότυπο. Όπου υπάρχουν δημοσιευμένες γαλλικές μεταφράσεις, εξετάζονται συγκριτικά μόνο μετά την παράδοση των φοιτητικών εκδοχών. 

 Οι φοιτητές τηρούν φάκελο εργασιών (portfolio): κάθε μετάφραση παραδίδεται, αναθεωρείται μετά από συζήτηση στην τάξη και ξανακατατίθεται στην τελική μορφή της. 

Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία.

 Φάκελος μεταφράσεων με τις αναθεωρημένες εκδοχές του εξαμήνου και μεταφραστικό σχολιασμό (30%)· τελική γραπτή εξέταση, μετάφραση αποσπάσματος επιπέδου C1–C2 με
σχολιασμό των επιλογών (70%).