Το μάθημα εισάγει τις φοιτήτριες και τους φοιτητές στη μετάφραση από την ελληνική προς την αγγλική γλώσσα και αποσκοπεί στην καλλιέργεια βασικών μεταφραστικών δεξιοτήτων. Οι φοιτήτριες και οι φοιτητές εξασκούνται στην ανάλυση των γλωσσικών και πολιτισμικών ιδιαιτεροτήτων των κειμένων και στην επιλογή κατάλληλων λεξιλογικών, υφολογικών και σημασιολογικών λύσεων στη γλώσσα άφιξης. Παράλληλα, εξοικειώνονται με τη χρήση ποικίλων πηγών και εργαλείων που υποστηρίζουν τη μεταφραστική διαδικασία.

Το μάθημα παρουσιάζει βασικές σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις της Μετάφρασης και συνδέει τη θεωρητική γνώση με τη μεταφραστική πράξη, βοηθώντας τις φοιτήτριες και τους φοιτητές να εφαρμόζουν βασικές αρχές της Μεταφρασιολογίας. Επιδιώκει, τέλος, να αναδείξει τη μετάφραση ως σύνθετη διαδικασία γλωσσικής και πολιτισμικής διαμεσολάβησης.

Έτσι, η περιγραφή ξεκινά από το τι κάνουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες στο μάθημα και καταλήγει στον ευρύτερο μεταφραστικό και πολιτισμικό του στόχο.

Baker, M., and H. Jones. 2025. In Other Words: A Coursebook on Translation. 4th ed. Routledge.

Benjamin, W. 2000 [1923]. “The Task of the Translator: An Introduction to the Translation of Baudelaire’s Tableaux Parisiens.” Translated by H. Zohn. In The Translation Studies Reader, edited by L. Venuti, 15–25. Routledge.

Berman, A. 2000 [1985]. “Translation and the Trials of the Foreign.” Translated by L. Venuti. In The Translation Studies Reader, edited by L. Venuti, 284–297. Routledge.

Grammenidis, S., X. Dimitroulia, E. Kourdis, E. Loupaki, and G. Floros. 2015. Διεπιστημονικές προσεγγίσεις της μετάφρασης. Kallipos, Open Academic Editions. https://doi.org/10.57713/kallipos-623.

Hatim, B., and I. Mason. 1990. Discourse and the Translator. Longman.

Kentrotis, G. 1996. Θεωρία και πράξη της μετάφρασης. Δίαυλος.

Munday, J., S. Ramos Pinto, and J. Blakesley. 2022. Introducing Translation Studies: Theories and Applications. 5th ed. Routledge.

Newmark, P. 1988. A Textbook of Translation. Prentice-Hall International.

Nord, C. 1997. Translating as a Purposeful Activity: Functionalist Approaches Explained. St. Jerome Publishing.

Pym, A. 2023. Exploring Translation Theories. 3rd ed. Routledge.

Venuti, L., ed. 2000. The Translation Studies Reader. Routledge.

Venuti, L. 2008. The Translator’s Invisibility: A History of Translation. 2nd ed. Routledge.

Συμπληρωματική βιβλιογραφία

Baker, M. 2010. Critical Readings in Translation Studies. Routledge.

Baker, M., and G. Saldanha, eds. 2009. Routledge Encyclopedia of Translation Studies. 2nd ed. Routledge.

Gentzler, E. 2001. Contemporary Translation Theories. 2nd rev. ed. Multilingual Matters.

Διδασκαλία πρόσωπο με πρόσωπο

Η διδασκαλία συνδυάζει σύντομες εισηγήσεις, συζήτηση και εργαστηριακή άσκηση. Αφετηρία αποτελούν αυθεντικά κείμενα ποικίλης θεματολογίας και αυξανόμενου βαθμού δυσκολίας, τα οποία οι φοιτήτριες και οι φοιτητές αναλύουν και μεταφράζουν από την ελληνική προς την αγγλική γλώσσα. Κατά την επεξεργασία των κειμένων, συζητούν τις δυσκολίες που προκύπτουν, συγκρίνουν εναλλακτικές μεταφραστικές λύσεις και αιτιολογούν τις επιλογές τους. Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις και μεταφρασιολογικά μοντέλα εισάγονται σταδιακά και εφαρμόζονται στην πράξη.

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class.

Ανάρτηση υλικού του μαθήματος (σημειώσεις, διαφάνειες διαλέξεων, ασκήσεις, κ.λπ.) στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης (e-class).  

Για την υποστήριξη της διδασκαλίας αξιοποιούνται ηλεκτρονικά λεξικά, ψηφιακές εγκυκλοπαίδειες και διαδικτυακές πηγές και μεταφραστικά εργαλεία. Οι φοιτήτριες και οι φοιτητές τα χρησιμοποιούν για την αναζήτηση και τεκμηρίωση μεταφραστικών λύσεων, καθώς και για τη σύγκριση εναλλακτικών αποδόσεων.

Δεν επιτρέπεται η χρήση ΤΝ ή/και ΜΜ  

Η αξιολόγηση βασίζεται στην τελική γραπτή εξέταση και, προαιρετικά, στην εκπόνηση γραπτής μεταφραστικής εργασίας. Η εξέταση περιλαμβάνει τη μετάφραση κειμένου έκτασης περίπου 300 λέξεων και η χρήση γενικών και ειδικών μονόγλωσσων, δίγλωσσων και πολύγλωσσων λεξικών επιτρέπεται. Για όσες και όσους εκπονήσουν την προαιρετική εργασία, αυτή συνεισφέρει το 30% του τελικού βαθμού και η τελική εξέταση το 70%. Για όσες και όσους δεν επιλέξουν να εκπονήσουν την εργασία, ο τελικός βαθμός προκύπτει από την τελική εξέταση.