Το μάθημα προσεγγίζει τα χαρακτηριστικά του γραπτού και του προφορικού λόγου ως ενιαίου φαινομένου με άξονα τη μεταφραστική διαδικασία. Μελετώνται οι βασικές αρχές της Κειμενογλωσσολογίας και της Ανάλυσης λόγου και δίνεται έμφαση στην επικοινωνιακή διάσταση μέσα από την προσέγγιση τόσο της σημασιολογίας όσο και της πραγματολογίας και αντίστοιχα του συγκειμένου και του περικειμένου, καθώς και οι ομοιότητες/διαφορές μεταξύ κειμένου και λόγου. Αναπτύσσεται η θεωρία των De Beaugrande & Dressler και εξετάζονται οι επτά βασικές αρχές που διέπουν το γραπτό και προφορικό κείμενο. Δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στη Συνοχή κατά Halliday & Hasan. Μελετάται ο ρόλος και οι πτυχές της δείξης στη σχέση μεταξύ γλώσσας και περικειμένου. Προσεγγίζονται οι ιδιαιτερότητες των πολυτροπικών κειμένων, ενώ επιπλέον μελετώνται τα χαρακτηριστικά των δημοσιογραφικών, λογοτεχνικών και των επιστημονικών/τεχνικών κειμένων, καθώς και  του αυθόρμητου και του προσχεδιασμένου προφορικού λόγου στις γλώσσες εργασίας των φοιτητών.

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα μπορούν να:
•    γνωρίζουν τις ομοιότητες και διαφορές μεταξύ γραπτού και προφορικού λόγου,
•    γνωρίζουν τις βασικές αρχές θεωριών που εστιάζουν στο κείμενο, τον λόγο και την επικοινωνία
•    αναγνωρίζουν τον ρόλο του συγκειμένου και του περικειμένου και τη μεταξύ τους συνέργεια
•    αντιδιαστέλλουν τους διάφορους κειμενικούς τύπους με βάση τα χαρακτηριστικά τους και την εκάστοτε επικοινωνιακή περίσταση
•    αξιοποιούν δυνατότητες για διαγλωσσικές ισοδυναμίες ώστε να προβαίνουν σε κατάλληλες μεταφραστικές επιλογές.

1η εβδομάδα: 
Γραπτός και προφορικός λόγος: ομοιότητες και διαφορές
Διάκριση προφορικού και γραπτού κειμένου

2η εβδομάδα: 
Βασικές αρχές σημασιολογίας και πραγματολογίας

3η εβδομάδα: 
Βασικές αρχές Κειμενογλωσσολογίας: η θεωρία των De Beaugrande & Dressler και των Halliday & Hasan

4η εβδομάδα: 
Συνοχή και συνεκτικότητα:  η θεωρία των De Beaugrande & Dressler και των Halliday & Hasan

5η εβδομάδα: 
Συγκείμενο, περικείμενο και ισοδυναμία μεταξύ πρωτοτύπου και μεταφράσματος

6η εβδομάδα:
Πολυτροπικά κείμενα

7η εβδομάδα: 
Δημοσιογραφικά κείμενα

8η εβδομάδα: 
Λογοτεχνικά κείμενα

9η εβδομάδα: 
Επιστημονικά και τεχνικά κείμενα

10η εβδομάδα: 
Ανάλυση λόγου

11η εβδομάδα: 
Προφορικότητα, αυθόρμητος προφορικός λόγος, μονόλογος, διάλογος

12η εβδομάδα: 
Προσχεδιασμένος προφορικός λόγος

13η εβδομάδα: 
Ανακεφαλαίωση των σημαντικότερων σημείων με έμφαση στις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των διαφόρων ειδών γραπτού και προφορικού λόγου και τον αντίκτυπό τους στη μεταφραστική διαδικασία.

- Αρχάκης, Α. & Κονδύλη, Μ. (2011). Εισαγωγή σε ζητήματα κοινωνιογλωσσολογίας. 3η έκδοση. Αθήνα: Νήσος.
- Αρχάκης, Α. (2005). Γλωσσική διδασκαλία και σύσταση των κειμένων. Αθήνα: Πατάκης.
- Brown G. & Yule, G. (1983). Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
- Γεωργακοπούλου, Α. & Γούτσος, Δ. (2011). Κείμενο και επικοινωνία. Αθήνα: Σ. Πατάκης Α.Ε.Ε.Δ.Ε.   
- Gee, J. P. & Handford, M. (Eds.) (2012). The Routledge Handbook of Discourse Analysis. London & New York: Routledge.
- Hall, S. (2010). Αυτό σημαίνει αυτό, αυτό σημαίνει εκείνο. Αθήνα: Δίαυλος.
- Κακριδή-Φερράρι, Μ. (2005). Γλώσσα και κοινωνικό περιβάλλον: Ζητήματα κοινωνιογλωσσολογίας. Αθήνα: Παρουσία.
- Μπέλλα, Σ. (2015). Πραγματολογία. Αθήνα: Gutenberg.
- Saeed, J. I. (2017). Σημασιολογία. Αθήνα: Πατάκης.
- Σακελλαρίου, Α. (2024). Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας με Έμφαση στα Κειμενικά Είδη [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. http://dx.doi.org/10.57713/kallipos-986 

Στην τάξη / To μάθημα είναι δίωρο και γίνεται με τη μορφή διάλεξης με διαλεκτική μέθοδο αλλά και με τη βοήθεια PowerPoint και διαδικτυακού υλικού. Σε τακτά χρονικά διαστήματα δίνεται άσκηση εμπέδωσης των θεωρητικών γνώσεων από τους φοιτητές και τις φοιτήτριες με επιλεγμένα παραδείγματα από διάφορες γλώσσες. Η άσκηση εμπέδωσης θεωρείται βασικό μέρος της μεθόδου εκμάθησης. Για τον ίδιο λόγο, η υποχρεωτική ατομική εργασία που ανατίθεται στους φοιτητές ως μέρος της αξιολόγησής τους συνδυάζει θεωρητικές γνώσεις, προσωπική έρευνα και εμπειρία σχετικά με τα χαρακτηριστικά του γραπτού και προφορικού λόγου στις γλώσσες εργασίας τους.

Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class.

Η αξιολόγηση των φοιτητών/φοιτητριών γίνεται καθ’ όλη τη διάρκεια του εξαμήνου με κριτήριο τη συμμετοχή τους στη διδακτική διαδικασία και την ανταπόκρισή τους στην επεξεργασία των ασκήσεων. 
Η τελική αξιολόγηση και βαθμολόγηση γίνεται με: 
- γραπτή εξέταση σε ποσοστό 70% 
- υποβολή υποχρεωτικής ατομικής εργασίας: 30%.