Μετά το πρώτο έτος διερμηνείας (Ε’ και Στ’ εξάμηνο) όπου η εστίαση ήταν στη διαδοχική διερμηνεία οι φοιτητές εισάγονται στην ταυτόχρονη διερμηνεία εντός του θαλάμου διερμηνείας. Εξοικειώνονται με τις βασικές δεξιότητες της ταυτόχρονης διερμηνείας και τον τρόπο εφαρμογής τους στην πράξη. Ειδικότερα, μαθαίνουν να εργάζονται μιλώντας πάνω στη φωνή στου ομιλητή, αναπτύσσοντας ειδικές τεχνικές και στρατηγικές. Η διδασκαλία πραγματοποιείται με τη συνδρομή πρωτότυπου υλικού και αυθεντικών ομιλιών πολιτικού περιεχομένου, οι οποίες άπτονται θεμάτων της επικαιρότητας, και για τις οποίες οι φοιτητές προετοιμάζονται σε εβδομαδιαία βάση εκ των προτέρων. Δεν επιτρέπεται η χρήση ΤΝ ή ΜΜ κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Συνιστάται ωστόσο η χρήση τους με σύνεση κατά την προσωπική μελέτη των φοιτητών.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές/τριες θα είναι σε θέση:

• να γνωρίζουν και να αναζητούν πληροφορίες σχετικά με επίκαιρα ζητήματα πολιτικού, οικονομικού, γεωπολιτικού, πολιτισμικού κ.ά περιεχομένου
• να ακούν με προσοχή, να αποκωδικοποιούν, να αναλύουν, να ανασυνθέτουν και να διερμηνεύουν ταυτόχρονα ομιλίες πολιτικού περιεχομένου από την αγγλική στην ελληνική γλώσσα
• να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν στην πράξη τις τεχνικές και δεξιότητες της ταυτόχρονης διερμηνείας με προσομοίωση συνθηκών επαγγελματικού περιβάλλοντος
• να γνωρίζουν πώς να προετοιμάζονται για κάθε αποστολή ταυτόχρονης διερμηνείας

1η εβδομάδα: Εισαγωγή στην ταυτόχρονη διερμηνεία. Βασικές αρχές, τεχνικές και στρατηγικές. Προβολή εκπαιδευτικού οπτικοακουστικού υλικού. Παρουσίαση της διαδικασίας της ταυτόχρονης διερμηνείας και εξοικείωση με τον εξοπλισμό του θαλάμου μέσω πρακτικών ασκήσεων.

2η εβδομάδα: Ασκήσεις εξ όψεως μετάφρασης από την αγγλική προς την ελληνική γλώσσα, με έμφαση σε πολιτικές ομιλίες πρωθυπουργών, υπουργών, προέδρων επιμελητηρίων και υψηλόβαθμων κρατικών αξιωματούχων. Εισαγωγικές ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου.

3η εβδομάδα: Ασκήσεις εξ όψεως μετάφρασης από την αγγλική προς την ελληνική γλώσσα με χρήση αυθεντικών πολιτικών ομιλιών. Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου με έμφαση στον συντονισμό ακρόασης και ομιλίας, στη διαχείριση της προσοχής και στην απόδοση του νοήματος.

4η εβδομάδα: Ασκήσεις εξ όψεως μετάφρασης και ταυτόχρονης διερμηνείας από την αγγλική προς την ελληνική γλώσσα με πολιτικές ομιλίες και κείμενα της επικαιρότητας. Εστίαση στην ανάλυση του λόγου, στην αναδιατύπωση και στη διαχείριση της χρονικής υστέρησης μεταξύ πρωτοτύπου και διερμηνείας (décalage).

5η εβδομάδα: Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου σε συνδυασμό με ασκήσεις εξ όψεως μετάφρασης. Έμφαση στις συντακτικές διαφοροποιήσεις μεταξύ αγγλικής και ελληνικής γλώσσας και στην εφαρμογή στρατηγικών αναδιάρθρωσης και αναδιατύπωσης κατά την ταυτόχρονη διερμηνεία.

6η εβδομάδα: Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου. Εντοπισμός δυσκολιών και εξατομικευμένη ανατροφοδότηση για τη βελτίωση της απόδοσης των φοιτητών. Έμφαση στη διαχείριση σύνθετων συντακτικών δομών και στην παραγωγή φυσικού και συνεκτικού προφορικού λόγου στην ελληνική γλώσσα.

7η εβδομάδα: Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου με αυθεντικές πολιτικές ομιλίες. Εστίαση στην ταχύτητα εκφοράς του λόγου, στη διαχείριση της γνωστικής επιβάρυνσης και στην επιλογή κατάλληλων στρατηγικών διερμηνείας. Αξιολόγηση της απόδοσης και παροχή εξατομικευμένης ανατροφοδότησης.

8η εβδομάδα: Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου. Εντοπισμός δυσκολιών και προτάσεις βελτίωσης της απόδοσης των φοιτητών. Έμφαση στις συντακτικές και υφολογικές διαφοροποιήσεις μεταξύ αγγλικής και ελληνικής γλώσσας. Σταδιακή εισαγωγή σε πιο απαιτητικές θεματικές ενότητες πολιτικού και γεωπολιτικού περιεχομένου.

9η εβδομάδα: Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου με αυθεντικές ομιλίες αυξημένου βαθμού δυσκολίας. Εστίαση σε επίκαιρα πολιτικά, οικονομικά και γεωπολιτικά ζητήματα. Εφαρμογή στρατηγικών συμπύκνωσης, αναδιατύπωσης και διαχείρισης της πληροφορίας. Ανατροφοδότηση και αξιολόγηση της απόδοσης.

10η εβδομάδα: Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου με απαιτητικές πολιτικές ομιλίες. Έμφαση στη διαχείριση της ταχύτητας, της πυκνότητας πληροφοριών, της εξειδικευμένης ορολογίας και των πολιτισμικών αναφορών. Εξατομικευμένη ανατροφοδότηση και προτάσεις βελτίωσης.

11η εβδομάδα: Εισαγωγή στην απομακρυσμένη ταυτόχρονη διερμηνεία (Remote Simultaneous Interpreting – RSI). Παρουσίαση της ιστορικής εξέλιξης, των τεχνικών χαρακτηριστικών, των εργαλείων και των ιδιαιτεροτήτων της. Επίδειξη της πλατφόρμας Zoom και άλλων πλατφορμών απομακρυσμένης διερμηνείας. Εξέταση των τεχνικών και επαγγελματικών προϋποθέσεων για την αποτελεσματική παροχή υπηρεσιών απομακρυσμένης ταυτόχρονης διερμηνείας.

12η εβδομάδα: Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας από την αγγλική προς την ελληνική γλώσσα με πολιτικές ομιλίες αυξημένης δυσκολίας. Εστίαση στις συντακτικές διαφοροποιήσεις, στη διαχείριση της εξειδικευμένης ορολογίας και στην εφαρμογή στρατηγικών αντιμετώπισης μεταφραστικών και διερμηνευτικών δυσκολιών. Αξιολόγηση της απόδοσης και εξατομικευμένη ανατροφοδότηση.

13η εβδομάδα: Ασκήσεις ταυτόχρονης διερμηνείας εντός θαλάμου με αυθεντικές πολιτικές ομιλίες, υπό συνθήκες προσομοίωσης επαγγελματικού περιβάλλοντος. Ηχογράφηση των διερμηνειών, αυτοαξιολόγηση των φοιτητών, ετεροαξιολόγηση από συμφοιτητές και ανατροφοδότηση από τη διδάσκουσα. Ανακεφαλαίωση των βασικών τεχνικών και στρατηγικών και προετοιμασία για τις εξετάσεις του εξαμήνου.

• Pöchhacker, F. (2016). Introducing interpreting studies. 2nd ed. London: Routledge.
• Pöchhacker, F. (2000). Dolmetschen. Konzeptuelle Grundlagen und deskriptive Untersuchungen. Tübingen: Stauffenburg
• Roderick, J. (2002). Conference Interpreting Explained. Manchester: St. Jerome Publishing
• Ιωαννίδης, Α. (2022). Θεωρία και πράξη της διερμηνείας [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις 

Πρόσωπο με πρόσωπο/Eισήγηση, συζήτηση, ερωταποκρίσεις, καταιγισμός ιδεών (brainstorming). Ειδικότερα για τη διδασκαλία της πρακτικής διάστασης της διερμηνείας επιστρατεύονται οι μέθοδοι της πρακτικής άσκησης, του παιχνιδιού ρόλων, των ομάδων εργασίας, της άσκησης κριτικής και αυτοκριτικής.

Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος δεν επιτρέπεται η χρήση κινητών τηλεφώνων ή άλλων ηλεκτρονικών συσκευών, συμπεριλαμβανομένων των εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) ή/και Μηχανικής Μετάφρασης (ΜΜ), καθώς βασικός μαθησιακός στόχος είναι η ανάπτυξη της αυτόνομης διερμηνευτικής σκέψης, της κριτικής ικανότητας και της δεξιότητας λήψης άμεσων και τεκμηριωμένων διερμηνευτικών αποφάσεων.

Η διερμηνεία συνεδρίων πραγματοποιείται υπό συνθήκες έντονης χρονικής πίεσης, οι οποίες απαιτούν ταχύτητα επεξεργασίας των πληροφοριών, υψηλού επιπέδου γλωσσική και επικοινωνιακή επάρκεια, καθώς και την ανάπτυξη γνωστικών και γλωσσικών αυτοματισμών. Για τον λόγο αυτό, οι φοιτητές καλούνται να καλλιεργήσουν συστηματικά τις απαραίτητες γλωσσικές και διερμηνευτικές δεξιότητες όπως και αυτοματισμούς, ώστε να ανταποκρίνονται αποτελεσματικά στις απαιτήσεις της διαδοχικής και, σε επόμενο στάδιο, της ταυτόχρονης διερμηνείας.

Ωστόσο, κατά την ατομική τους μελέτη εκτός τάξης, συνιστάται η συνετή και κριτική αξιοποίηση εργαλείων ΤΝ και ΜΜ, με στόχο την εξοικείωση με τις δυνατότητες και τους περιορισμούς τους, υπό την προϋπόθεση ότι η χρήση τους δεν υποκαθιστά την προσωπική προσπάθεια, την αυτόνομη γλωσσική επεξεργασία και τη συστηματική εξάσκηση των διερμηνευτικών δεξιοτήτων.

Στις εξετάσεις εξαμήνου οι φοιτητές καλούνται να αποδώσουν σε ταυτόχρονη διερμηνεία μια ομιλία διάρκειας 8-10 λεπτών. Τα θέματα που επιλέγονται για την εξέταση βασίζονται σε ό,τι έχουν διδαχθεί οι φοιτητές κατά τη διάρκεια του εξαμήνου.