Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα έχουν επιτύχει τους εξής μαθησιακούς στόχους:

• κατανόηση των ιδιαιτεροτήτων της ποιητικής μετάφρασης και των μεταφραστικών περιορισμών και δυνατοτήτων που παρουσιάζει
• ανάλυση και αξιολόγηση μεταφραστικών επιλογών σε ποιητικά κείμενα με χρήση σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων
• παραγωγή δημιουργικών μεταφράσεων ποιητικών έργων από Αγγλικά προς Ελληνικά και αντιστρόφως
• εξοικείωση με το έργο σημαντικών Αγγλόφωνων ποιητών (Ezra Pound, Robert Lowell, Ted Hughes, Seamus Heaney, Christopher Logue) και τις μεταφραστικές τους πρακτικές
• κατανόηση διαδικασιών διακειμενικότητας και ποιητικού διαλόγου στη μετάφραση
• εξερεύνηση της αυτομετάφρασης ως δημιουργικής πρακτικής και θεωρητικού πλαισίου
• στρατηγική χρήση εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) για την ανάλυση ποιητικών κειμένων και την παραγωγή εναλλακτικών μεταφράσεων

1η εβδομάδα: Εισαγωγή στη μετάφραση της ποίησης

2η εβδομάδα: Ρυθμός ως πολιτισμική μνήμη

3η εβδομάδα: Εικόνα ως διαπολιτισμικός κώδικας

4η εβδομάδα: Ήχος ως μεταφραστική ταυτότητα

5η εβδομάδα: Pound και δημιουργική αναδόμηση

6η εβδομάδα: Lowell και μεταφραστική ελευθερία

7η εβδομάδα: Hughes και δημιουργική προσαρμογή

8η εβδομάδα: Heaney και πολιτισμική γεφύρωση

9η εβδομάδα: Christopher Logue και η μετάφραση ως δημιουργικό έργο

10η εβδομάδα: Ποιητικοί Διάλογοι και Δημιουργική Γραφή

11η εβδομάδα: Αυτομετάφραση ως δίγλωσση ταυτότητα

12η εβδομάδα: Από τα Ελληνικά στα Αγγλικά - Περιορισμοί και επιλογές

13η εβδομάδα: Μηχανική μετάφραση και συνεργατική δημιουργία

Βασική Βιβλιογραφία - Θεωρία Λογοτεχνικής Μετάφρασης

• Bassnett, S. (2013). Translation Studies (4th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203488232
• Venuti, L. (2017). The translator's invisibility: A history of translation (Routledge Translation Classics ed.). Routledge.
• Lefevere, A. (2016). Translation, rewriting, and the manipulation of literary fame (Routledge Translation Classics ed.). Routledge.
• Jones, F. R. (2012). Poetry translating as expert action: Processes, priorities and networks. John Benjamins.
• Βαγενάς, Νάσος (1989) Ποίηση και Μετάφραση. Αθήνα: Στιγμή
• Berman, Antoine (2005) Η Μετάφραση και το Γράμμα (μτφ. Σεσίλ Μαργέλλου). Αθήνα: Μεταίχμιο.
• Connolly, David (1998) Μετα-Ποιήση: 6 (+1) Μελέτες για την Μετάφραση της Ποίησης. Αθήνα: Ύψιλον.

Μεταφραστές-Ποιητές (Πρωτογενείς Πηγές)

• Pound, E. (1954). Literary Essays. New Directions.
• Lowell, R. (1961). Imitations. Farrar, Straus & Giroux.
• Hughes, T. (1997). Tales from Ovid. Faber & Faber.
• Heaney, S. (2000). Beowulf: A New Verse Translation. Norton.
• Logue, C. (2001). War Music: An Account of Homer's Iliad. Faber & Faber.

Πρόσωπο με πρόσωπο/ Μετάφραση με καθοδήγηση στην τάξη σε ομάδες (προηγείται ατομική προετοιμασία στο σπίτι), πάνω σε κείμενα κλιμακούμενης δυσκολίας/έκτασης και σε ευρεία γκάμα λογοτεχνικών ειδών –δίνονται παράλληλα θεωρητικά κείμενα (μεταφραστικές σπουδές και συγκριτική λογοτεχνία) προς μελέτη, και εξετάζονται συστηματικά περικειμενικά αποτελέσματα του έργου του μεταφραστή λογοτεχνίας (σημειώσεις και εισαγωγές, πρόλογοι, επίμετρα, κτλ).Υλικό προς μελέτη και διαρκής ενημέρωση για το μάθημα δίνεται στους φοιτητές μέσω της πλατφόρμας e-class.

Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία

Εβδομαδιαίες μεταφράσεις λογοτεχνικών κειμένων. Εξαμηνιαία ατομική απαλλακτική εργασία μετάφρασης ή αναμετάφρασης ή σύγκρισης μεταφράσεων συνοδευόμενη από εκτενές κείμενο σχολιασμού που εστιάζει στην πράξη και θεωρία της λογοτεχνικής μετάφρασης, αλλά και δυνατότητα επιλογής εκτενέστερης ερευνητικής εργασίας την οποία ο φοιτητής καταθέτει και για τα δυο σκέλη του μαθήματος (ευθεία και αντίστροφη μετάφραση). 20% της βαθμολογίας προκύπτει από ομαδική εργασία η οποία παρουσιάζεται στην τάξη τις τελευταίες εβδομάδες διδασκαλίας του εξαμήνου.