Το μάθημα ασκεί τους φοιτητές στη μετάφραση λογοτεχνικών κειμένων από τα ελληνικά προς τα γαλλικά, με έμφαση στο θεατρικό είδος, το μυθιστόρημα και την επιστολογραφία. Τα κείμενα ανήκουν στον 20ό και στον 21ο αιώνα και οργανώνονται σε τρεις ενότητες με κοινή θεματική και μεθοδολογική προσέγγιση. Τα αποσπάσματα (200–300 λέξεις ανά μάθημα) επιλέγονται ώστε η γλωσσική τους απαίτηση στη γαλλική να αντιστοιχεί σε επίπεδο Β2.

Κατά την παράδοση αλλά και για τις προαιρετικές εργασίες εξαμήνου, εφόσον κρίνεται απαραίτητο, επιτρέπεται η λελογισμένη χρήση Μηχανικής Μετάφρασης και Τεχνητής Νοημοσύνης για την εξεύρεση συγκεκριμένων όρων ή την αποσαφήνιση τυχόν αμφισημιών και όχι για το σύνολο του προς μετάφραση κειμένου. Η χρήση ΜΜ και ΤΝ απαγορεύεται αυστηρά κατά την εξέταση.

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναγνωρίζουν τα υφολογικά γνωρίσματα του θεατρικού διαλόγου, της μυθιστορηματικής αφήγησης και του επιστολικού λόγου. Μαθαίνουν να αποδίδουν στα γαλλικά την προφορικότητα, την αφηγηματική φωνή και τα επίπεδα ύφους χωρίς κατά λέξη μεταφορά. Κατά τη μετάφραση του μυθιστορηματικού λόγου μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τον αφηγηματικό χρόνο Passé Simple. Εφαρμόζουν συστηματικό έλεγχο πηγής–στόχου και τεκμηριώνουν κάθε μεταφραστική επιλογή με βάση το πρωτότυπο.

Εβδομάδα 1: Εισαγωγή στη λογοτεχνική μετάφραση· οι ιδιαιτερότητες και οι προκλήσεις της λογοτεχνικής μετάφρασης

Εβδομάδα 2: Θέατρο Ι: Δημήτρης  Ψαθάς, Ζητείται ψεύτης

Εβδομάδα 3: Θέατρο ΙΙ: Ιάκωβος Καμπανέλλης, Η αυλή των θαυμάτων

Εβδομάδα 4: Θέατρο ΙΙΙ: Λούλα Αναγνωστάκη, Η          νίκη

Εβδομάδα 5: Εργαστήριο θεατρικού λόγου

Εβδομάδα 6: Μυθιστόρημα Ι: Άλκη Ζέη, Το καπλάνι της βιτρίνας

Εβδομάδα 7:  Μυθιστόρημα ΙΙ: Κωσταντίνος Χρηστομάνος, Η κερένια κούκλα

Εβδομάδα 8: Μυθιστόρημα ΙΙΙ: Συγκριτική αντιπαραβολή των μεταφράσεων των φοιτητών και της γαλλικής μετάφρασης του Henri Tonnet

Εβδομάδα 9: Μυθιστόρημα ΙV : Παντελής Πρεβελάκης, Ο ήλιος του θανάτου

Εβδομάδα 10: Μυθιστόρημα V: Συγκριτική Αντιπαραβολή των μεταφράσεων των φοιτητών και της γαλλικής μετάφρασης του Jacques Lacarrière

Εβδομάδα 11: Επιστολογραφία Ι: Νίκος Καζαντζάκης, «Eπιστολές προς Γαλάτεια»

Εβδομάδα 12: Επιστολογραφία ΙΙ: Αλληλογραφία Γ. Σεφέρη- Γ. Θεοτοκά

Εβδομάδα 13: Ανακεφαλαίωση

• Berman, A. (1999). La traduction et la lettre ou l’auberge du lointain. Paris : Seuil.
• Ladmiral, J.-R.(1994). Traduire : théorèmes pour la traduction. Paris : Gallimard.
• Venuti, L. (1995). The Translator’s Invisibility. London & New York: Routledge.
• Δημητρούλια, Τ. & Κεντρωτής, Γ. (2015). Λογοτεχνική μετάφραση: θεωρία και πράξη. Αθήνα: Κάλλιπος.

Η μέθοδος στηρίζεται σε τρία βήματα: πρώτα κλειστή ανάγνωση και υφολογική ανάλυση του πρωτοτύπου, μετά μετάφραση· συστηματική αντιπαραβολή πηγής–στόχου γραμμή προς γραμμή. Κριτήριο ποιότητας είναι η υφολογική πιστότητα και η φυσικότητα, δηλαδή το μετάφρασμα να διαβάζεται ως πρωτότυπο. Όπου υπάρχουν δημοσιευμένες γαλλικές μεταφράσεις, εξετάζονται συγκριτικά μόνο μετά την παράδοση των φοιτητικών εκδοχών.

 Οι φοιτητές τηρούν φάκελο εργασιών (portfolio): κάθε μετάφραση παραδίδεται, αναθεωρείται μετά από συζήτηση στην τάξη και ξανακατατίθεται στην τελική μορφή της.

Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία.

Φάκελος μεταφράσεων με τις αναθεωρημένες εκδοχές του εξαμήνου και σύντομο μεταφραστικό σχολιασμό (30%)· τελική γραπτή εξέταση: μετάφραση αποσπάσματος αντίστοιχου επιπέδου με σχολιασμό των επιλογών (70%).