Το μάθημα είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε να βοηθήσει τους φοιτητές/τριες να βελτιώσουν την κατανόηση και την παραγωγή της αγγλικής γλώσσας και να την κατανοήσουν βαθύτερα. Το μάθημα επικεντρώνεται σε περιοχές όπως την ιστορία, τη γραμματική, τη μορφολογία, τη σύνταξη και τη φωνητική/φωνολογία της αγγλικής γλώσσας. Το μάθημα επίσης επικεντρώνεται σε βασικές αρχές ακαδημαϊκής γραφής και αρχές, δεξιότητες και τεχνικές των προφορικών παρουσιάσεων.

Οι στόχοι του μαθήματος είναι οι φοιτητές/φοιτήτριες να:

• εμβαθύνουν στη μελέτη της αγγλικής γλώσσας, κατανοώντας βασικά στοιχεία της ιστορικής της εξέλιξης, της δομής και της χρήσης της·

• εξοικειωθούν με βασικές έννοιες και εργαλεία γλωσσικής ανάλυσης και να τα εφαρμόζουν σε επιλεγμένα παραδείγματα της αγγλικής·

• αναγνωρίζουν και να αναλύουν μορφολογικά, συντακτικά, φωνητικά και φωνολογικά χαρακτηριστικά της αγγλικής γλώσσας·

• κατανοούν τη σχέση μεταξύ γλωσσικής μορφής, σημασίας και επικοινωνιακού περιβάλλοντος και να αναγνωρίζουν στοιχεία γλωσσικής ποικιλότητας·

• βελτιώσουν την ακρίβεια, την ευχέρεια και την καταλληλότητα της χρήσης της αγγλικής στον γραπτό και στον προφορικό λόγο·

• εξοικειωθούν με τη δομή, τις συμβάσεις και τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του ακαδημαϊκού λόγου, αναπτύσσοντας δεξιότητες οργάνωσης, επιχειρηματολογίας και τεκμηρίωσης·

• σχεδιάζουν και να πραγματοποιούν σαφείς, οργανωμένες και αποτελεσματικές προφορικές παρουσιάσεις.

1η εβδομάδα: Εισαγωγή στο μάθημα και στη γλωσσική ανάλυση: βασικά επίπεδα μελέτης της γλώσσας, περιγραφική και ρυθμιστική προσέγγιση και επισκόπηση της ιστορικής εξέλιξης της αγγλικής.

2η εβδομάδα: Γλωσσική επίγνωση, σημασία και χρήση: ιδιωματικές εκφράσεις, παροιμίες, λεξικές συνάψεις, λέξεις που προκαλούν σύγχυση και ο ρόλος των συμφραζομένων.

3η εβδομάδα: Μορφολογία της αγγλικής: μορφήματα, κλίση, παραγωγή, σύνθεση και άλλες διαδικασίες σχηματισμού λέξεων.

4η εβδομάδα: Σύνταξη της αγγλικής: μέρη του λόγου, δομή φράσεων, συντακτικές λειτουργίες και βασικά προτασιακά σχήματα.

5η εβδομάδα: Γραμματική και σύνταξη σε χρήση: χρόνος και όψη, τροπικότητα, ενεργητική και παθητική φωνή, σύνδεση προτάσεων και ανάλυση επιλεγμένων δυσκολιών.

6η εβδομάδα: Εισαγωγή στη φωνητική και στη φωνολογία της αγγλικής: φθόγγοι, φωνήματα, Διεθνές Φωνητικό Αλφάβητο (IPA), συλλαβή, τονισμός και επιτονισμός.

7η εβδομάδα: Ποικιλίες της αγγλικής: επιλεγμένες διαφορές μεταξύ βρετανικών και αμερικανικών ποικιλιών στην προφορά, στο λεξιλόγιο, στην ορθογραφία και στη γραμματική.

8η εβδομάδα: Αρχές και τεχνικές προφορικών παρουσιάσεων: οργάνωση περιεχομένου, προσαρμογή στο ακροατήριο, γλώσσα παρουσίασης, χρήση οπτικών μέσων, εκφορά λόγου και διαχείριση ερωτήσεων.

9η εβδομάδα: Ακαδημαϊκή γραφή — Μέρος 1: ανάλυση του θέματος, διατύπωση κεντρικής θέσης, σχεδιασμός δοκιμίου, ανάπτυξη παραγράφων, συνοχή και συνεκτικότητα.

10η εβδομάδα: Ακαδημαϊκή γραφή — Μέρος 2: επιχειρηματολογία, αξιοποίηση πηγών, παράφραση, περίληψη, παραπομπές και βιβλιογραφικές αναφορές σύμφωνα με το APA, αποφυγή λογοκλοπής και αναθεώρηση κειμένου.

11η εβδομάδα: Παρουσιάσεις συνθετικών προφορικών εργασιών των φοιτητών/φοιτητριών και συζήτηση — Μέρος 1.

12η εβδομάδα: Παρουσιάσεις συνθετικών προφορικών εργασιών των φοιτητών/φοιτητριών και συζήτηση — Μέρος 2.

13η εβδομάδα: Σύνθεση και ανασκόπηση της ύλης, ανατροφοδότηση επί των προφορικών εργασιών και αναστοχασμός σχετικά με την ανάπτυξη γλωσσικών και ακαδημαϊκών δεξιοτήτων.

• McCormack, J and Slaght, J (2012)  for Academic Study: Extended Writing & Research Skills - Course Book
• Hogg, R and Denison, D. (eds), (2006) A History of the English Language. Cambridge: CUP.
• Crystal, D. (2012). English as a Global Language. Cambridge: CUP.
• Swan, M. (2005). Practical English Usage. Oxford: OUP.
• Trimmer, J.F. (1998). Writing with a purpose. Boston: Houghton Mifflin Co., 12th ed.
• Υπάρχουν επιπρόσθετες σημειώσεις και άρθρα στην ηλεκτρονική τάξη (open e-class) του μαθήματος.

Το μάθημα αποσκοπεί στην εμβάθυνση της γνώσης της αγγλικής γλώσσας και στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων κατανόησης και παραγωγής γραπτού και προφορικού λόγου. Συνδυάζει την εισαγωγή στη γλωσσική ανάλυση με την πρακτική εφαρμογή της σε επιλεγμένα παραδείγματα και επικοινωνιακά περιβάλλοντα. Εξετάζει βασικούς σταθμούς στην ιστορική εξέλιξη της αγγλικής και εστιάζει στη μορφολογία, στη σύνταξη, στη φωνητική και στη φωνολογία της, με συμπληρωματικές αναφορές στη σημασιολογία, στην πραγματολογία και στη γλωσσική ποικιλότητα. Παράλληλα, εισάγει τους φοιτητές και τις φοιτήτριες στις αρχές της ακαδημαϊκής γραφής και στις δεξιότητες σχεδιασμού και πραγματοποίησης προφορικών παρουσιάσεων. Μέσα από τη σύνδεση θεωρίας και εφαρμογής, καλλιεργούνται η γλωσσική επίγνωση, η αναλυτική σκέψη και η αποτελεσματική χρήση της αγγλικής σε ακαδημαϊκά περιβάλλοντα και σε δραστηριότητες συναφείς με τη μετάφραση και τη διερμηνεία.

Διαφάνειες, βιντεοδιαλέξεις, διαδραστικές ασκήσεις, χρήση polls, slido quizeς κλπ. 

Δύο υποχρεωτικές εργασίες:

α) Συγγραφή ατομικής ερευνητικής εργασίας (50% του συνολικού βαθμού)

β) Ομαδική προφορική εργασία (50% του συνολικού βαθμού)

Υπάρχουν ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές στο open e-class (τα κριτήρια δίνονται μαζί με τα θέματα των εργασιών).

Χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στις ακαδημαϊκές εργασίες

Η χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (π.χ. ChatGPT, Gemini, Copilot) επιτρέπεται στο πλαίσιο της εκπόνησης των εργασιών, υπό την προϋπόθεση ότι γίνεται με υπεύθυνο, κριτικό και διαφανή τρόπο, με σεβασμό στις αρχές της ακαδημαϊκής δεοντολογίας.

Ενδεικτικά, τα εργαλεία αυτά μπορούν να αξιοποιηθούν για:

• Αναζήτηση και ανάπτυξη ιδεών, αρχική διερεύνηση ενός θέματος και διαμόρφωση ερευνητικών ερωτημάτων.
• Οργάνωση και δομή της εργασίας, όπως η διαμόρφωση ενός αρχικού σχεδιαγράμματος.
• Γλωσσική υποστήριξη και επιμέλεια, όπως ο έλεγχος της γραμματικής, της σύνταξης, της σαφήνειας και της συνοχής του κειμένου.
• Υποστήριξη στη βιβλιογραφική αναζήτηση, με την προϋπόθεση ότι όλες οι προτεινόμενες πηγές ελέγχονται ως προς την ύπαρξη, την εγκυρότητα και την καταλληλότητά τους.

Επισημαίνεται ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν πρέπει να υποκαθιστά την προσωπική εργασία, την κριτική σκέψη, την επιστημονική ανάλυση και τη σύνθεση των φοιτητών/τριών. Η αυτούσια ή εκτεταμένη αναπαραγωγή κειμένου που έχει παραχθεί από εργαλεία ΤΝ, χωρίς ουσιαστική προσωπική συμβολή, δεν αποτελεί αποδεκτή ακαδημαϊκή πρακτική. Επίσης, απαιτείται ιδιαίτερη προσοχή, καθώς τα εργαλεία ΤΝ ενδέχεται να παράγουν ανακριβείς πληροφορίες ή ακόμη και ανύπαρκτες βιβλιογραφικές αναφορές.

Δήλωση χρήσης Τεχνητής Νοημοσύνης

Στο τέλος κάθε εργασίας, μετά τη βιβλιογραφία, θα πρέπει να περιλαμβάνεται ξεχωριστή ενότητα με τίτλο «Δήλωση χρήσης Τεχνητής Νοημοσύνης», στην οποία οι φοιτητές/τριες θα αναφέρουν εάν χρησιμοποίησαν εργαλεία ΤΝ, ποια εργαλεία αξιοποίησαν και για ποιους συγκεκριμένους σκοπούς. Η δήλωση είναι υποχρεωτική ακόμη και όταν δεν έχει γίνει χρήση ΤΝ.

Ενδεικτικό παράδειγμα δήλωσης:

«Για την εκπόνηση της παρούσας εργασίας χρησιμοποιήθηκε το ChatGPT για την αρχική διερεύνηση ιδεών, την οργάνωση της δομής και τη γλωσσική επιμέλεια επιλεγμένων αποσπασμάτων. Η αναζήτηση και αξιολόγηση της βιβλιογραφίας, η ανάλυση και η τελική σύνθεση του περιεχομένου πραγματοποιήθηκαν από εμένα.»

Σε περίπτωση μη χρήσης:

«Δεν χρησιμοποιήθηκαν εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης για την εκπόνηση της παρούσας εργασίας.»

Η τελική ευθύνη για την ακρίβεια, την πρωτοτυπία, το περιεχόμενο και την επιστημονική τεκμηρίωση της εργασίας ανήκει αποκλειστικά στον/στη φοιτητή/τρια.